บันทึกอนุทินครั้งที่ 16

บันทึกอนุทินครั้งที่ 16

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน ตฤณ แจ่มถิ่น

วันศุกร์ที่  1 พฤษภาคม 2558

วันนี้เป็นการเจอกัน ครั้งสุดท้ายของการเรียนการสอน ปี3

 อาจารย์นัดสอบร้องเพลงโดยการหยิบสลาก

ดิฉันจับได้เพลง

เพลง  ลูกแมวสิบตัว

ลูกแมว  10  ตัวที่ฉันเลี้ยงไว้

น้องขอให้แบ่งไป  1  ตัว

ลูกแมว  10  ตัวก็เหลือน้อยลงไป

นับดูใหม่เหลือลูกแมว  9  ตัว

         หลังจากสอบร้องเพลงจนครบทุกคน อาจารย์ก็แจกรางรางวัลเด็กดี ดีใจๆมากๆเลย อาจารย์หยิบสลากได้ปากกาน่ารักๆมา 1 แท่ง

         จากนั้นเราก็ร้องเพลงให้อาจารย์ ถ่ายรูปร่วมกันเพื่อเป็นการอำลาการปิดคลอสการเรียนการสอน ซึ่งจนทำให้อาจารย์น้ำตาไหลกันเลยทีเดียว

ภาพรวมห้องเรียนของเรา

บันทึกอนุทินครั้งที่15

บันทึกอนุทินครั้งที่15

 บันทึกอนุทิน 

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤน แจ่มถิ่น

วันพุธที่  22  เมษายน 2558

ความรู้ที่ได้รับ

   

             ก่อนที่จะเข้าเรียน อาจารย์ได้ให้นักศึกษาทุกคนทำแบบทดสอบจิตวิทยา ชื่อแบบทดมอบ ดิ่งพสุธา  

 เรื่องโปรแกรมการศึกษาเฉพาะบุคคล 

(Individualozed Education Program)

 

แผน IEP

- การเขียนแผน IEP

- ส่วนประกอบของแผน IEP

- ประโยชน์ต่อเด็ก

- ประโยชน์ต่อครู

- ประโยชน์ต่อผู้ปกครอง

ขั้นตอนการจัดทำแผนการศึกษารายบุคคล

1. การรวบรวมข้อมูล

2. การจัดทำแผน

    - การกำหนดจุดมุ่งหมาย

    - จุดมุ่งหมายระยะยาว

    - จุดมุ่งหมายระยะสั้น

3. การใช้แผน

4. การประเมินผล

การจัดทำแผน IEP

        จากนั้นอาจารย์ได้ให้นักศึกษาทำกิจกรรม โดยให้นักศึกษาจับกลุ่มๆละ 5 คน แล้วช่วยกันเขียนแผน IEP โดยการเขียนแผน อาจารย์ให้นักศึกษาเขียนแผนจำนวนกี่ทักษะก็ได้ โดยให้สมมุติว่าเพื่อนในกลุ่ม 1 คน เป็นเด็กที่มีความต้องการพิเศษ โดยกลุ่มดิฉันได้สมมุติให้นางสาวเนตรณภา  ไชแดง  เป็นเด็กที่มีความต้องการพิเศษ  ท้ายคราบเรียนอาจารย์ให้ทักศึกษาทุกคนส่งแผน

สรุป

        

      ในการเรียนครั้งนี้ทำให้ดิฉันทราบถึงการเขียนแผน IEP นั้นต้องใช้ระยะเวลาในการเขียนเท่าไหร่ และมีวิธีการเขียนที่มีความระเอียดและชัดเจน เพื่อที่จะต้องนำไปใช้กับเด็กได้จริง แผน IEP นั้น จะเขียนในระยะเวลาที่นาน (ขึ้นอยู๋กับอาการของเด็ก) จากกิจกรรมที่อาจารย์ได้มอบหมายให้ทำให้ดิฉันเข้าใจว่าครูทุกคนมีความสำคัญเป็นอย่างมากที่จะเขียนแผนออกมาให้สอดคล้องและตรงตามพฤติกรรม คนเป็นครูต้องคำนึงถึงหลายๆเหตุและปัจจัย ทุกก้าวเดินของครูจึงมีความอันตราย เพราะอีกครึ่งหนึ่งของชีวิตครูคือการต้องดูแลเด็กๆทุกคน สำคัญเป็นอย่างมากครูจะต้องปรับพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์จากเด็กที่มีความต้องการพิเศษให้ได้

ประเมินผล

              ตนเอง : เข้าเรียนก่อนเวลา ตั้งใจเรียนมาก  ตั้งใจทำกิจกรรมให้เสร็จทันเวลา

              เพื่อน : ตั้งใจทำกิจกรรมกันดี  มีคุยกันนิดหน่อยแต่ทุกคนก็ตั้งใจเรียน

             อาจารย์ : สอนอย่างละเอียด  พร้อมทั้งอธิบายการเขียนแผนให้นักศึกษาได้ดูอย่างเข้าใจ

บันทึกอนุทินครั้งที่ 14

บันทึกอนุทินครั้งที่ 14

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน ตฤณ แจ่มถิ่น

วันพุธที่ 15 เมษายน 2558

วันนี้ไม่มีการเรียนการสอน  เนื่องจากวันนี้เป็นสงกรานต์ 

บันทึกอนุทินครั้งที่13

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน ตฤณ แจ่มถิ่น

วันพุธที่ 8  เมษายน  2558

ความรู้ที่ได้รับ

การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ

4.ทักษะพื้นฐานทางการเรียน

เป้าหมาย
- การช่วยให้เด็กแต่ละคนเรียนรู้ได้
- มีความรู้สึกดีต่อตนเอง
- เด็กรู้สึกว่า ฉันทำได้
- พัฒนาความกระตือรือร้น อยากรู้อยากเห็น
- อยากสำรวจ อยากทดลอง

ช่วงความสนใจ
- ต้องมีก่อนการเรียนรู้อื่นๆ
- จดจ่อต่อกิจกรรมในช่วงเวลาหนุ่งได้นานพอสมควร
เด็กปกติความสนใจจะประมาณ 10 นาทีแต่ถ้าเป็นเด็กดาวจะประมาณ 5 นาที และเด็กสมาธิสั้นประมาณ30 วิ 
- การเล่านิทาน รอบที่ 1 เล่าให้จบรอบเดียว
- การเล่านิทาน รอบที่ 2 ให้เล่าไปและค่อยๆถามไป
(ควรเลือกนิทานที่เด็กอยากฟัง หรือนิทานที่เลือกจะต้องมีส่วนร่วมไม่ใช่เวลานานมากจนเกินไป

การเลียนแบบ
- เด็กได้ยินสิ่งที่ครูพูดชัดหรือไม่
- เด็กเข้าใจคำศัพท์ที่ครูใช้หรือไม่
- คำสั่งยุ่งยากซํบซ้อนไปหรือไม่

การรับรู้การเคลื่อนไหว
( ผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 ของเด็ก คือ ได้ยิน เห็น สัมผัส ลิ้มรส กลิ่น การตอลสนองอย่างเหมาะสม )

การควบคุมกล้ามเนื้อเล็ก
- การกรอกน้ำ ตวงน้ำ
- ต่อกล๊อก ( เด็กพิเศษ การต่อบล๊อคควรให้เด็กต่อบล๊อคการเป็นกลุ่ม ให้น้องวางทีละชิ้น และย้ำเด็กตลอดเวลา )
- ศิลปะ ( ระหว่างทำกิจกรรม เมื่อเด็กทำกิจกรรมเสร๊จ เด็กไม่สามารถเลือกว่าจะทำกิจกรรมใดต่อไปได้ ให้ครูเข้าไปถามเด็กว่าอยากทำกิจกรรมใดก่อน หรือ ให้ครูสามารถบอกกิจกรรมให้เด็กได้เลย " สำหรับเด็กพิเศษ" )
- มุมบ้าน
- ช่วยเหลือตนเอง
- กรรไกรสำหรับเด็กพิเศษ ควรมีขนาดที่จับง่ายสบายมือ

ความจำ
- จากการสนทนา
- เมื่อเช้าหนูทานอะไร
- แกงจืดที่เรากินใส่อะไรบ้าง
-จำตัวละครในนิทาน
- จำชื่อ ครู เพื่อน
- เล่นเกมทายของที่หาย

ทักษะคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์
การสำรวจ การจำแนก สเป็ก มิติ  เปรียบเทียง สังเกต ทดลอง แบ่งกลุ่ม รูปทางเลขาคณิต

การวางแผนการเตรียมพื้นฐานทางวิชาการ
- จัดกลุ่มเด็ก
- เริ่มต้นเรียนรู้โดยใช้เวลาสั้นๆ
- ให้งานเด็กแต่ละคนอย่างชัดเจนว่าทำที่ไหน
- ติดชื่อเด็กตามที่นั่ง
- ใช้อุปกรณ์ที่เด็กคุ้นเคย
- ใช้อุปกรณ์ที่เด็กคุ่นเคย
- บันทึกว่าเด็กชอบอะไรที่สุด
- รู้ว่าเมื่อไหร่จะเปลี่ยนงาน
- มีอุปกรณ์ไว้สับเปลี่ยนใกล้มือ
- เตรียมทุกอย่างให้พร้อมก่อนเด็กมาถึง
- พูดในทางที่ดี (ชมเด็ก)
- จัดกิจกรรมเด็กได้เคลื่อนไหว
- ทำบทเรียนให้สนุก


ประเมิน

             ตนเอง : ตั้งใจเรียน ตั้งใจทำกิจกรรมภายในห้องเรียน มีความเข้าใจในระดับหนึ่ง

             เพื่อน   : เพื่อนสนใจเรียนกันทุกคน 

             อาจารย์ : อธิบายเนื้อหากระชับ เข้าใจง่าย

บันทึกอนุทินครั้งที่ 12

   บันทึกอนุทิน   

อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์ตฤน  แจ่มถิ่น

วิชา  การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

วันพุธที่  25  มีนาคม  2558

 ในวันนี้ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากมีการจัดกิจกรรม กีฬาสีศึกษาศาสตร์สัมพันธ์

อบรรยากาศในการทำแสตน

แสตนของพวกเราเสร็จแล้ว

ถ้วยรางวัลกีฬาแชร์บอลของพวกหนู  สู้ตายค่ะ

ถ้วยรวมทั้งหมดของชาวปฐมวัย สุดยอดไปเลยจร้า

ประเมิน

             ตนเอง   :  ช่วยทำกิจกรรมตั้งแต่แรก ช่วยเพื่อนจัดทำแสตนจนดึก ทำให้ผลงานออกมาสวยงามเต็มที่สมกับเป็นเด็กปฐมวัย

             เพื่อน    : เพื่อนๆมาช่วยกันแค่บางคน ถึงจะน้อย แต่100 เปอร์เซ็น
             

             อาจารย์ : อาจารย์ก็มาช่วยทำกิจกรรม น่ารักมากๆเลยค่ะ เลี้ยงพิซซ่าด้วย